지훈이가 여주가 다니는 학교로 전학을 오지만, 학생들에게도 대답을 제대로 하지 않고, 심지어 선생님의 질문 조차도 제대로 대답하지 않으니 여주가 지훈이를 신비하게 생각합니다.

신비한 전학생

신비한 전학생 - 4

学校が終わって、私は当番だから学校に残っていたのか、誰かが電話をしているような音が聞こえてきた。

学校は好きです。ところで、子供たちの食はどうすることができませんね。

一見聞こえる声はパク・ジフンらしい。ところが誰と通話をしてくれて上級語を書くんだ。両親です。また、なぜこの時間まで学校に残っているのか。

やめ、また掃除をしようとした。ところで聞こえる言葉。

ところで、私の片思いとどんな女の子だけは加食ではありませんでした。私の顔だけ見て近づいていませんでした。

では、どうやって近づいてきたのか…？

...近づいてきました。話をしないので、もう話しませんでした。

なんだ、なぜ私の話と賢い話が出てくるの？しかも一体誰と通話するんだ。

突然私と、悲しみは加飾的ではないという言葉に驚いた。また、電話をするのを聞くともっと神秘だと思いました。それからやめて、

もっと詳しく聞こうとする机とぶつかってしまった。机の上に椅子はドミノのように倒れて、

「クダンダン」と椅子が出す音はお互いの音が合わさって大きくなった。

小さな音で呟いたら聞こえなかった通話音が再び聞こえ始めた。

しばらくして、誰がいると思います。

何と言う？誰が聞いているの？

それが最後に通貨は壊れた。そして心配するような声のパク・ジフンが言った。

もしそこに誰がいますか？けがをしていない…？

あ…うん、すみません。めちゃくちゃにしようとしていたのではありません。

ハック、ヨジュ？電話の内容を聞いた…？

私は通話をすべて聞いたので、私はヨジュかどうか尋ね、すべて聞いたかどうか私に尋ねた。

秘密にしてくれると言った。いや、犯された人が秘密にしてくれることにしたなんて、無条件に秘密にしなければならなかった。

全部聞いた…？最初から…？そして私と話した人が誰なのか分かると思う…？

ハハ…一つずつ…最初から聞かなかったし、君と話した人が誰なのか分からない…

あ…幸いだ。それから私に行きます。

幸いという言葉の最後に、パク・ジフンは急いで出かけ、私がパク・ジフンを呼んだが、ただ行ってしまった。

新作出して一緒に連載しようとするのに皆さんの考えはどうでしょうか。