從那天起，我竭盡全力避免見到尹正漢。
恐怕我還會再說些什麼，恐怕我還會開玩笑說些別的。
但我覺得最搞笑的是，當那個孩子默默地走過時，我竟然感到難過。
“嘿，班長，我們能換個座位嗎？我後面的同學讓我很不自在。”
“呃……呃……好的。”
我坐在講台上，琢磨著要不要重新安排座位。
尹正漢走到我面前，低聲嘟囔著，看了看那張紙。
“我不喜歡靠窗的那一側。”
“…為什麼？”
“我一直在想別的事情。”
我對此無言以對。
聽到這些話，我覺得很奇怪。
最後，我把尹正漢的座位從走道移到了我旁邊的第三排。
我以為因為離窗戶很遠，就不會想其他事情了──但我錯了。
“嘿。”
“為什麼。”
你還在想別的事嗎？
“……為什麼這麼認為？”
“整節課裡，我只開了三次筆帽，就關了十三次。”
當我羞紅了臉時，尹正漢緩緩地笑了。
“如果我坐在你旁邊，下課就太快了。”
「……」
“時間過得快真好。”
但話說回來……真是可惜。
那孩子總是那樣說話。
我不知道他是在開玩笑還是認真的。
但是，這些字詞卻總是頻繁地出現在我的腦海中。
比起桌上的時間，我更關心尹正漢的語氣。
*
當天，又發生了一起事件。
「嘿，你和淨漢是什麼關係？”
“啊？不，真的，我們沒有任何關係。”
“但他為什麼要把你的書包拿到老師辦公室去？”
“…那-”
“哦，真的嗎？到底發生了什麼事？”
這是什麼類型的開發？
淨漢剛才說我看起來好像沒力氣拎包。
還有那種語氣——
“看起來你舉不起來。”
“為什麼我看起來像個弱者？”
“不，我只是想這麼做。”
那個字。
“我本來就想那樣做。”
僅僅五個字母。
這件事總是縈繞在我的腦海裡。
下課後，我先走到走廊了。
有人從走廊對面的窗戶走了過來。
是尹正漢。
“你的意思是。”
“為什麼又是這個？”
“保守秘密做得很好。”
“…當然。”
“然後是補償。”
“賠償？”
“嗯。”
“那是什麼？”
“待會兒在遊樂場。出來待五分鐘。”
“……為什麼突然這樣？”
「只是。
“因為我想這麼做。”
又是這個詞。
這一次，我的心有了回應。
我不知不覺地點了點頭。