「歌いたい」

「歌いたい」

- ユナ視点

최유나 / 13

「ㅎ..私は舞台上に照明を受けながら「立って」歌を歌いたい」

정은비 / 13

「うーん…私は、「倒れずに」踊りたい！」

私の年齢13歳、チェ・ユナだ。

ああ、今はウンビと「夢」を考えている課題です。

ビデオ通話路

ウンビは今病院にいる​​からです。

ウンビは幼い頃から心臓に問題があったという

だからウンビーは病院にいます

幸い病院生活は大丈夫だという。

私は…私の口で言えば…

障害者です

下半身麻痺。

下半身を動かすことができないので、車いすに乗る必要があります。

私とウンビは13歳ですが、

それぞれが苦労しました。

だから親しくなった

최유나 / 13

「明日は…学校来る？」

정은비 / 13

「うーん…行けたら行くよ、医師先生許せ！」

최유나 / 13

「わかったー！」

そして、私たちは孤児です

私たち両方

事故で怪我をした

事故で家族を失った

だからもっとお互いを理解して家族になってくれた

だからお互いに頼り、

だから離れて

お互いの夢を叶える

下半身麻痺障害者チェ・ユナワ

心臓が痛いチョン・ウンビの話、

どうして聞いてくれますか？

。

。

、

최유나 / 13

チェ・ユナ/ 13 /下半身麻痺/歌う放送をする

최유나 / 13

「女は女らしく、生徒は生徒らしく…そんなにどこか？

정은비 / 13

チョンウンビ/ 13 /心臓に問題がある

정은비 / 13

「朝になれば日差しが皆さんを照らし、夜になると星々が皆さんを照らしているので、心配しないでください。皆さんの一日が皆さんの舞台になるんです…」

최유지 / 7

チェ・ユジ / 5 / ユナの弟 / ユナの唯一の弱点 / ユナの唯一の人 最も大切な家族

최유지 / 7

「知ってほしいのではない姉」

。

。

。

writer

こんにちは作家です。

writer

これから私は社会の差別的な側面と

writer

「夢」をテーマに「歌いたい」というファンピックを使ってみよう

writer

あなたも感じます。

writer

教科書はただ社会の明るい面だけを探しています

writer

なければ、繰り返し海賊を入れるだけです。

writer

しかし、私たちの社会はとても差別的です。

writer

そのような姿は学校でも起こります

writer

よく言って、私たちは「学校暴力」と言います。

writer

この空間でも

writer

ひどくは学校暴力ということを経験している方もいらっしゃるだろうし

writer

もしそうでなくても

writer

難しい人はたくさんいます。

writer

ここでほとんど

writer

ウンビはユナに慰めの言葉を与えます。

writer

時には恨みもあります。

writer

今作は私が読者の方に？

writer

このように見てください。

writer

ちょっと今日から連載開始しますー！

「明日のために今日をあきらめないでください」

「昨日のために今日をもっと意味深く生きる」