特教老師（孫東杓/第一季、第二季）

學生實習第14天，貨幣鑑別課程

손동표(27)

今天我們一起上課，部分原因是為了練習研究課程。

손동표(27)

我假設沒有什麼事，所以也請您指導一下行政人員完成這些任務。

손동표(27)

那麼，請開始上課。

이여주(25)

嘿，各位，我要開始上課！ ！

손동표(27)

請使用禮貌用語。

이여주(25)

啊，是的！

이여주(25)

各位，我們開始上課。

이여주(25)

今天，我們要學習貨幣。如果我們用這些錢，我們可以做什麼？

자두(지적장애)

你可以買到並享用美味的食物。

이여주(25)

沒錯。我們還能做什麼呢？

유리(품행장애)

你可以買一隻手錶（我上次就一直在說手錶，哈哈）

이여주(25)

沒錯，哈哈。想吃美食、買手錶，都得知道怎麼付款，對吧？今天，我們就來學習三種付款方式。

이여주(25)

首先，這些藍色的錢到底有多少？

（課堂上）

이여주(25)

這次，我們要玩一個猜貨幣模型價值的遊戲。兩人一組，開始遊戲吧！

（遊戲中）

이여주(25)

好了，今天就到這裡。大家做得太棒了！

손동표(27)

動力都去哪了？ （一項在正式上課前激發學生興趣的活動）

손동표(27)

回顧一下之前學習的內容怎麼樣？ （一項回顧上次所學內容的活動）

손동표(27)

他們從頭到尾都沒跟我打招呼……而且也沒有給行政人員任何指示。

이여주(25)

…

손동표(27)

在進行貨幣鑑別活動時，看不見的敏智是如何辨識貨幣的呢？

이여주(25)

啊……我以為只有賈杜和尤里才有課呢……

손동표(27)

這堂課之所以會變成這樣，是因為我沒有事先備課。

손동표(27)

如果學生被問到錢可以用來做什麼時沒有回答，你應該鼓勵他們參與課堂討論。敏智甚至都沒問，也分不清各種事情；她這堂課到底學到了什麼？

이여주(25)

（抽泣）

손동표(27)

下次請再仔細考慮一下，並做好課前準備，制定教案。

12:00 AM

손동표(27)

然後去吃飯。

雜誌

呼…

呼…

손동표(27)

老師？

이여주(25)

是的？

손동표(27)

我剛才說話太重了，對吧？對不起。

이여주(25)

不，不是。

손동표(27)

你是不是為研究課做了許多準備？

이여주(25)

我正在做…

손동표(27)

如果同時準備兩門課有困難，可以把研究課改成貨幣歧視課！

손동표(27)

我查看了監視器錄影，雖然我不知道是誰扔掉了它，但我確認公告欄是在周六完工的。

손동표(27)

我會把照片重新印一遍，所以你不用再做其他事了。週三放學後跟我一起把照片掛起來就好了。

이여주(25)

是的...

손동표(27)

那你必須跟我一起做嗎？

손동표(27)

之後再吃點好吃的？哈哈。

이여주(25)

…

이여주(25)

是的，呵呵❤

🌱새싹작까

說實話，我為結局糾結很久了。我一直在想，那些話真的能平息女主角的怒氣嗎……難道真的只要道歉、給她安排工作、微微一笑、再給她買點好吃的就能解決問題嗎？

🌱새싹작까

但是……如果東杓這麼做就能解鎖，對吧？哈哈

🌱새싹작까

因為是東杓✊✊

🌱새싹작까

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🌱새싹작까

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