Profesor especial (Son Dong-pyo/Temporada 3)

Educación individualizada

손아련(25,초3)

Luego haré que cada persona se cepille los dientes uno por uno, jaja.

조유리(실무원쌤)

Sí, jaja.

손아련(25,초3)

¿A quién debería empezar? Jajaja

손아련(25,초3)

¡Tani ganó!

차탄(자폐성장애)

Cepíllate los dientes^^

손아련(25,초3)

Tani se ve feliz después de comer jaja

뭉치(지적장애)

¡Soy yo!

손아련(25,초3)

¡Hagamos Mungchi con Tani!

뭉치(지적장애)

Shir shrrr~~!!!

손아련(25,초3)

Estoy esperando~~

손아련(25,초3)

¡Unámonos de inmediato con Tani!

뭉치(지적장애)

¡¡vidente!!

손아련(25,초3)

*Suspiro*!!! ¡Esperemos!

뭉치(지적장애)

¿Por qué, por qué, por qué?

손아련(25,초3)

Tan lo está haciendo ahora mismo.

뭉치(지적장애)

¿Por qué, por qué?

손아련(25,초3)

...

조유리(실무원쌤)

Mungchi, entonces parece que Tani lo está haciendo bien a su lado.

뭉치(지적장애)

Sí

손아련(25,초3)

(jajaja....)

손아련(25,초3)

Tana, tú también tienes que hacerte así los dientes de arriba.

(Cepillado terminado)

손아련(25,초3)

¡Ahora, Mungchi! Has esperado bien.

뭉치(지적장애)

Sí

(Cepillarse los dientes)

(Cepillado terminado)

뭉치(지적장애)

Maestro

손아련(25,초3)

¿eh?

뭉치(지적장애)

de una vez por todas..

손아련(25,초3)

Mmm... Me cepillé los dientes, ¿vas a entrar? ^^ (Fingiendo no saberlo)

🌿풀잎엠씨

Ahora bien, ustedes, los lectores, saben lo que les pido solo por esta vez, ¿verdad? 😂

손아련(25,초3)

¡Esta vez, un anillo!

반지(다운증후군)

Ahhh

🌿풀잎엠씨

¡Un momento! Banji es una niña a la que hay que obligar a cepillarse los dientes. Ni siquiera abre la boca, y aunque lo intente, frunce los labios de una forma extraña para esconderlos y que no pueda tocarlos. Claro, también suele apartar la cabeza constantemente.

손아련(25,초3)

¿Sacamos primero el cepillo de dientes con anillo?

반지(다운증후군)

...

손아련(25,초3)

¡Ahora, extiende la mano así!

반지(다운증후군)

(Sacarlo por accidente)

손아련(25,초3)

Saquemos también la taza...

반지(다운증후군)

(Sacarlo por accidente)

손아련(25,초3)

¡Buen trabajo! ¡Te exprimiré la pasta de dientes!

손아련(25,초3)

¡¡¡Muy bien!!! ¡¡¡Cepíllate los dientes!!!

반지(다운증후군)

...

반지(다운증후군)

jajaja....

손아련(25,초3)

Jajaja, ¿por qué te ríes? ¿Estás estupefacto? ¿Porque le estoy diciendo a un niño que no se cepilla los dientes ni aunque le obligue a hacerlo que lo haga él mismo?

반지(다운증후군)

(Se lleva el cepillo de dientes a la boca)

손아련(25,초3)

Eso es, eso es, lo estás haciendo genial👏👏

반지(다운증후군)

(Le pone un cepillo de dientes en la mano a Aeryeon)

손아련(25,초3)

¿Me pediste que lo hiciera? Dijiste claramente que me lo pediste.

손아련(25,초3)

(Cepillado dental forzado)

반지(다운증후군)

(Evitación)

손아련(25,초3)

Me pediste que lo hiciera... jajaja. Entonces hazlo tú. (Le da un cepillo de dientes)

반지(다운증후군)

...

🌿풀잎엠씨

Lo que quería enseñarles a los lectores aquí es el análisis de tareas, jaja. Dime cómo cepillarte los dientes.

🌿풀잎엠씨

Pon pasta de dientes en el cepillo, cepíllate y escupe el agua. Algo así, ¿no?

🌿풀잎엠씨

Sin embargo, al enseñar a cepillarse los dientes mediante el análisis de tareas, se analiza la tarea con todo detalle, como por ejemplo: sujetar el cepillo de dientes, sujetar la pasta dental, girar la tapa para abrirla y volver a colocarla. En eso consiste el análisis de tareas. Es necesario abordar a los niños con discapacidades de esta manera.

손아련(25,초3)

¡¡La próxima estrella!!

스타(지체장애)

(Cepillarse los dientes)

스타(지체장애)

(Cepillado terminado)

🌿풀잎엠씨

¡Un momento! Star es una estudiante que odia moverse. Sin embargo, si no se mantiene activa, su cuerpo se rigidiza gradualmente, así que debemos mantenerla en movimiento. Además, capacitarla para vivir de forma independiente es un objetivo fundamental de la educación especial.

손아련(25,초3)

Star... ¿puedes intentar agarrarte al escritorio y la silla del párroco y caminar hasta tu asiento por tu cuenta?

스타(지체장애)

...

손아련(25,초3)

Si quieres seguir de pie, hazlo, jaja.

스타(지체장애)

...

손아련(25,초3)

Vale, iré primero al lugar de la estrella, jaja.

손아련(25,초3)

(Alcanzando con ambas manos las sillas del escritorio del párroco, llegó al asiento principal y tomó asiento).

손아련(25,초3)

¡Ah! ¡Qué cómodo me siento ahora que estoy sentado! Jaja. El asiento Star es genial~~~ Ven pronto, tú también, jeje.

스타(지체장애)

...

손아련(25,초3)

De acuerdo, entonces, esta vez te seguiré por detrás. ¡Star, adelante!

손아련(25,초3)

(Empujando suavemente) ¡Arriba! ¡Arriba!

스타(지체장애)

(Llegué a mi asiento por accidente debido al tráfico 😂)

손아련(25,초3)

¡Guau! Profesora, Star se cepilló los dientes y se sentó sola en su asiento, jaja.

조유리(실무원쌤)

¡Wow, Star es la mejor!

손아련(25,초3)

¡Buen trabajo, Star! Jaja. Ahora ve a cepillarte los dientes tú solo, y como hay un bote de basura al lado, ¡tira la basura tú solo también! Jaja.

🌿풀잎엠씨

Ya he decidido, a grandes rasgos, las cosas que quiero enseñar a los niños durante los próximos cuatro meses, incluyendo las vacaciones.

🌿풀잎엠씨

Na Chan es bueno cepillándose los dientes, así que es bueno en cosas básicas como el coreano y las matemáticas.

🌿풀잎엠씨

Mungchi expresa lo que quiere en frases, espera.

🌿풀잎엠씨

Quiero lograr que la estrella mueva su cuerpo lo máximo posible y, si es posible, que quiera caminar por sí sola. Para eso, necesito hacerle saber lo cómodo y bueno que es caminar por su cuenta, ¿no? Jaja.

🌿풀잎엠씨

Banji se cepilla los dientes sola, usa el baño y se viste sola.

🌿풀잎엠씨

Tani... ¿lavando bien el cepillo de dientes cuando se cepilla los dientes? Jaja.

🌿풀잎엠씨

Así es como debemos establecer metas individuales para niños con discapacidades, adaptadas a sus necesidades específicas. Por supuesto, esto también se aplica a las clases. ¡Eso es precisamente la Educación Individualizada, el tema central del episodio de hoy!