老師1：今年你們一直期待著這一刻。
我們決定參加學校組織的旅行。
所有學生都很高興。
雖然我只是個高三學生。
我能理解為什麼。
對於一位忙於學業的大三學生來說，這簡直是夢想成真。
這一定是新聞。
然而，說完這些話後，老師又補充了一點。
教師1：安靜，安靜。
然而，這次學校旅行可能會有所不同。
如果你年紀夠大，可能已經在新聞上看過了。
你可能聽說過，在遠離世邦市的某個地區，疫情正在蔓延。
政府隱瞞了這場疫情的確切症狀。
即使在偏遠地區，這種流行病的傳播速度也很快。
據說速度非常快。
老師說
故事講述的是一種在韓國蔓延的傳染病。
這種傳染病非常危險，韓國政府正全力研發疫苗，據說疫情正在迅速蔓延。
但奇怪的是…
政府刪除了所有關於感染者的社區視頻，並且避免對疫情進行任何直接解釋或提及。
這到底是怎麼回事？
學生1：老師，可是我們剛才在談學校旅行。
為什麼要跟我講這個故事？
學生2：在哪裡？什麼時候？
此外，這些話也沒有被那些正沉浸在學校旅行中的學生們聽到。
教師1：是啊，那真是一段很長的介紹。
這是學校旅行的申請表。
這一次，父母的同意比以往任何時候都更重要。
巧妙地模仿父母的簽名並帶上它毫無意義。
我們已經向家長們發送了一份線上調查問卷。
學校旅行的地點將在調查結束後決定。
地點和日期將根據人數而定。
學生們現在終於明白了。
對家長來說，這項調查是個令人滿意的經驗。
尤其是，一名高三學生在參加大學入學考試前夕進行學校旅行，這一事實是絕對不可能被忽視的。
我很高興終於找到了一個說服孩子們的理由。
所以最終的數字是…
一年級學生 [38 名學生]
二年級學生 [42 名學生]
三年級學生 [25 名學生]
來自三個年級的共 105 名學生參加了前往同一地點的學校旅行。
第0-1章 流行病
於是，學校旅行的日子到來了。
學生們當時在火車上。
火車共有四節車廂，不包括駕駛室。
4號車，也就是離駕駛艙最遠的車，
三年級的學生上了車，
二年級學生和一年級學生輪流騎車。
車的前排很快就被體育俱樂部的成員們佔滿了。
憑藉著這種結構，塞邦高中的學生們
我們出發了。