03
“……教授，我來了。”
“嘿。”
“是的，教授。”
你知道你做錯了什麼，對嗎？
“…是的，我願意。”
“那到底是什麼？”
「我未經你監督就進行了胸管插入術——
對急診病人進行操作。一年級住院醫師應該只在監督下進行此類操作。 」
“你明知故犯？你瘋了嗎？”
“……那是一個危重病人。當時只有我能救治他。”
“我們現在討論的究竟是多危急的情況？如果不加干預，是否會立即導致死亡？”
“是的，情況非常緊急。”
“哈……你是說當時周圍一個值班醫生都沒有？”
只有一名一年級住院醫師在場？這說不通。
“當時有教授。”
但他們都被其他危重病人耽擱了。
“這確實是一場緊急情況。我只能說這麼多。”
如需了解詳情，請查看病歷。
“沒有出現任何併發症。”
手術過程很順利。
我對自己的技術很有信心。
“……你膽子真大。”
你才一年級新生。
“沒錯。而且我是這個部門裡唯一的住院醫師一年級新生。”
“好了，我得走了，我還有病人要看。”
“……難以置信。那孩子瘋了。”
之後，我在醫院巡視了一遍——
檢查病人、更換敷料、解讀心電圖—
我盡了一切可能。
終於，我得以喘息片刻。
於是我去了住戶休息室，想小睡一會兒。
但正當我準備休息的時候，
打斷我的人不是別人，正是金教授。
“連我都睡不著覺，”
你──一個大一新生──居然想打盹？
“……啊，教授？您怎麼會在這裡？”
我來找你了。起來吧。
“為什麼是我？我又沒事可做……”
“沒事可做嗎？”
你已經夠忙的了。
“有個病人需要做胸腔穿刺術。你去給他做。”
（胸腔穿刺術：一種使用注射器從胸膜腔引流液體的手術）
“現在就有病人需要這個嗎？”
「是的。
我會監督，所以別搞砸了。
我跟著金教授來到需要接受手術的病人身邊。
我評估了案情並進行了處理。
雖然他注視時的目光十分專注，
我保持了專注。
雖然這是我第一次表演這個節目，
我冷靜而巧妙地處理了這件事。
“……你很不錯。”
或許你的確應該臣服於我。
“教授，我想向您學習很多東西。”
我認為住院醫師訓練階段最為重要。
“……那就繼續努力吧。”
別想睡覺了。
“是的，先生！”
之後，我開始更密切地關注金教授。
他讓我觀察，甚至讓我嘗試通常只有二年級學生才能操作的程序。
我的技能進步很快。
我幾乎沒怎麼睡覺，也沒怎麼吃東西。
而且我的身體也越來越虛弱——
但看到病人康復，一切都值了。
多虧了那項努力，
我和金教授的關係越來越親近了。
甚至其他醫生和護士也開始稱讚我。
我為了走到今天付出太多努力——
現在，我工作得更努力了。
有朝一日超越金教授。
“教授，
總有一天，我會比你更優秀！
「…出色地，
你一定會成為名人。
“但是你知道你離趕上我還有很長的路要走，對吧？”
“當然。
但我總有一天會到達那裡。
“……好的，我很期待。”
“請務必這樣做！”